9月27日上午，我省在南昌召开了全省职业教育访问、胆低收入、看发展流动现场会议。省委教育工委书记、省教育厅厅长虞国庆节出席会议，强调如何配置职业教育学校企业，特别是从四个方面建立职业教育和园区企业访问的长期机制。一、建立完善职业教育联席会议制度，推推进政府专业协商机制的构成。明确拒绝是尚未建立联合会议制度的设立区市和县，应当立即建立的已经建立，应当充分发挥作用的中小企业主管部门、外贸主管部门、合作经营、工业园区管理委员会减少联合会议的职责，应当将信息公开发表、解决问题的企业就业和问题、加强园区企业和职业学校的合作等列为职责范围，表现其一定的督促检查责任，提高各项政策措施的实施，完善联合会议的各项运营制度，充分发挥联合会会的专业协议责协商，从专业教育部门领导、教育部门领导、教育部门领导、教育部门领导、教育部门领导、教育部门领导、教育部门领导、教育部门领导、教育部门领导、教育部门、教育部门领导、教育部门领导、教育部门、教育部门、教育部门、教育领导部门、教育领导部门、教育领导部门、教育领导部门、教育领导部门、教育领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门、领导、领导、领导部门、领导部门、领导部门、领导部门二、重组职业教育集团，构成有效的工作运行机制。
职业教育集团在新形势下构建我省职业教育资源共享，增进职业学校与企业优势互补，职业教育与企业访问的新途径和新模式。目前，我省重点反对江西纺织服装职业教育集团、萍乡职业教育集团的重建和发展，领导各区市职业教育集团的重建，领导相关行业、大学在全省领导重建的重点是江西六大支柱产业适应的职业教育集团的重建，增进汽车航空和仪器生产产业、特色冶金和金属制品产业的创业、电子信息和现代家电产业、中成药和生物医药产业、食品工业、精细化工和新型建材产业等缺乏专业相关人才培养。三、建立职业教育人才培养和园区企业就业市场需求的调查制度，构成职业教育和园区企业访问的信息定期发布机制。
在地方职业教育联合会议的专业协商和指导下，成立了联合会议成员、园区企业、职业学校构成的职业教育和园区企业信息领导调查组。各级联席会议应具体调查工作机制和拒绝，每年至少积极开展全面统计调查，平时立即报告相关信息，开展修正补充。职业教育集团应建立信息定期交流机制，建立集团信息文件，及时改版。
希望学校与企业双方合作交流，形式多样，如会议校企合作学校座谈会、名企名校邀请工业园区座谈会等。四、建立职业学校工学融合、半工半读制度，构成职业学校与园区企业访问的育人和雇佣机制。
建立这种访问的使用者机制，(1)中等职业学校应根据专业培养目标拒绝和教育计划的决定，主要组织三年级学生向企业等使用者开展教育培训和顶级培训。(2)学校和研修机构共同制定研修计划，积极开展专业教育和职业技能培训，组织参加适当的职业资格考试。
(3)学校建立指导员制度，定期积极开展团体组织活动，加强思想政治教育和职业道德教育。(4)研修公司建立指导教师制度，登录专家管理学生研修工作，必要时推荐有经验的技术和管理者兼任研修指导教师。
(5)学生培训由学校和培训机构联合组织和管理，确保学生合法权益，保证学生培训期间的人身安全和身心健康。(六)培训机构不得向培训学生支付合理的培训报酬。学校和培训机构不得扣除或支付学生培训报酬。企业接管学生进修并向进修学生支付报酬。
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